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从解困到突困————借助更高的平台看我院幼儿教育专业教学改革

作者:     文章来源:      点击次数:      更新时间:2018/05/20 18:52

不向前走不知道路有多远,不思考则不明确努力的方向。漫漫征途不怕困惑,学习思考解惑前行。我国著名幼儿教育专家许卓娅教授以其互动性高、实践性强的专题讲座为我院幼儿教育专业的发展答疑解惑,指点迷津。

 

 

  许卓娅教授于1951年出生于中国南京,现任南京师范大学学前教育研究所长、兼学前教育学系主任,教授,博士生导师,许教授在儿童音乐教育与音乐发展以及游戏教学领域极具权威。许教授的讲座博采众长、深入浅出、风趣幽默,音乐、歌声、游戏贯穿始终,学员们在故事中领悟,在游戏中交流,更多的是在聆听中思考。

   启发思考一:

  "观察模仿学习法"任重道远

   许教授指出在当前幼儿教育教学观念中存在着单纯强调个性发展而轻视传统观察模仿方法的现象。对此许教授发表了自己的观点,她指出观察模仿学习法自古以来就是一种基本的教学方法,不应该随着时代发展而被摒弃。比如梅兰芳先生对戏曲艺术的推陈出新,意大利作曲家奥尔夫先生将音乐教育融合到幼儿教育之中。许教授以生动具体的案例充分肯定了学生观察模仿学习的意义和价值,指出模仿学习可以实现"三大目标:培养学生对认知错误的警觉性和责任感;锻炼学生快速且精准的观察力;积累创新的语汇和思路。

   启发思考二:

   模仿—理解—应用—创造性应用,学习四步曲,环环紧扣,循序渐进。

   模仿学习和创造学习二者并不是对立的关系,模仿学习是创造学习的基础,创造学习是模仿学习的延伸和升华,二者紧密联系,相辅相成,共同构建学生领悟力、实践力、创造力协调发展的学习阶梯。

   启发思考三:

   游戏教学法在幼儿教育教学舞台上"唱主角"

       游戏教学不仅仅是幼儿园教学的一种优化方式还是一种新颖的幼儿园教学模式,寓教于乐的同时还能为孩子插上创新性的翅膀,为他们的人生种下一颗坚实的种子。我们打算把"游戏教学法"逐步引入课堂,先以定点集合改革作为突破口,即把富有幼教专业特色的游戏教学与定点集合相结,使其在以前行为习惯养成的基础上再注入新的内涵,实现学生管理与教学改革的互利共赢。

   他山之石,可以攻玉。专家教授的思想和观念为我们搭起了求真务实、改革发展的理论平台,实践之路还很漫长,我们决心一步一个脚印,踏踏实实,从理论到实践,从解困到突困,努力做好各项工作。

 

 


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